In 2015 voorziet de bedrijfseenheid cultuur, sport, jeugd en onderwijs/jeugd 31.000,00 euro op budgetadres 5112500000/6141/1SBR050304A00000/SUB_NR/INTERN/1SA050750 en de bedrijfseenheid cultuur, sport, jeugd en onderwijs/onderwijsbeleid voorziet 50.000,00 euro over drie budgetadressen voor de uitvoering van projecten ‘brede leeromgeving’. (17.000,00 euro op budgetadres 5117000000/6141/1SLW020201A00000/SUB_NR/INTERN/1SA040880, 25.000,00 euro op budgetadres 5117000000/6141/1SLW020209A00000 /SUB_NR/INTERN/1SA040880 en 8.000,00 euro op budgetadres 5116580000/6141/1SLW020209A00000/SUB_NR/1SA040880).
De grootstedelijke context brengt heel wat uitdagingen met zich mee, ook voor kinderen en jongeren. We willen hun ontwikkelingskansen vergroten, hun ervaringswereld uitbreiden en hen laten opgroeien tot competente, actieve burgers. Dit vraagt een integrale, gecoördineerde aanpak met een duurzaam netwerk van verschillende partners.
De brede leeromgeving biedt hierop mede een antwoord. Verschillende organisaties, uit verschillende sectoren, werken duurzaam samen om maximale ontwikkelingskansen te bieden aan kinderen en jongeren. Binnen deze context is er een vanzelfsprekende samenhang en overgang tussen formeel en informeel leren, tussen expliciet en impliciet leren.
Vlaanderen trok in 2006 expliciet de kaart van brede school en startte met proefprojecten Brede School. In Antwerpen resulteerde dit in vier proefprojecten.
Daarnaast ondersteunde de stad Antwerpen tussen 2006 en 2009 gedurende drie schooljaren tien brede schoolprojecten, zowel op inhoudelijk als op financieel vlak.
Van 2010 tot 2013 onderzocht het Antwerpse netwerk ‘Brede School, jongeren en vrije tijd’ mogelijke vormen van samengaan tussen onderwijs en de vrije tijd. Dit project kaderde in de proeftuinen Brede School (2008-2012) die gesubsidieerd werden binnen het participatiebeleid.
De term ‘brede school’ wordt tegenwoordig vaak gebruikt voor een school die haar eigen werking verrijkt door samenwerking met partners. Met de ‘brede leeromgeving’ zetten we een stap verder en streven we naar een ruimer samenwerkingsverband tussen verschillende lokale partners.
Een brede leeromgeving is een net- en sectoroverschrijdend samenwerkingsverband tussen verschillende lokale partners zoals scholen, jeugdwerk, sportverenigingen, musea, bibliotheken, buurt- en welzijnsorganisaties, socio-culturele verenigingen, bedrijven... Binnen de brede leeromgeving worden in de vrije tijd en op school maximale ontwikkelingskansen gecreëerd voor álle betrokken kinderen en jongeren.
De brede leeromgeving draagt bij aan een aantal elementen die impact hebben op het terugdringen van de ongekwalificeerde uitstroom. Het verhogen van het welbevinden van kinderen en jongeren en van hun leermotivatie zijn hiervan voorbeelden. Daarnaast zorgt de brede leeromgeving ervoor dat kinderen en jongeren toegang krijgen tot een gevarieerd aanbod dat zowel hun binnen- als buitenschoolse participatie verhoogt en hun interesseveld verbreedt.
Op 13 maart 2015 (CBS 02006) keurde het college van burgemeester en schepenen het visiedocument 'Brede leeromgeving in Antwerpen' goed en gaf de opdracht aan het bedrijf cultuur, sport, jeugd en onderwijs (CS) om projecten te selecteren en minstens twee projecten op te starten tegen 1 juli 2015.
In dit besluit leggen we zeven geselecteerde pilootprojecten ter kennisgeving voor.
Vanuit CS werd er een opsomming gemaakt van wijkgebonden projecten die op korte termijn (in 2015) concreet uitgewerkt kunnen worden. Vanuit een lijst van 55 projectvoorstellen werd een selectie gemaakt op basis van verschillende criteria:
Dit om representatieve en diverse pilootprojecten te kiezen die zich nadien lenen tot evaluatie en een goede basis kunnen zijn om de lange termijnaanpak vorm te geven.
| wijk | omschrijving pilootproject |
| Deurne-Zuid | Afgelopen jaren fungeerde Den Tip als uitvalsbasis voor verschillende stedelijke diensten en buurtverenigingen. De betrokken diensten verlieten het gebouw om er een school te kunnen laten starten. Via een brede leeromgeving willen we een actieve buurtwerking opzetten in nauwe samenwerking met de school. Met een jeugdfeest begin september willen we de brede leeromgeving een officiële start geven met alle partners die er deel van zullen uitmaken (andere scholen in de buurt, het webpunt, de bib, opsinjoren, lokale fotoclub, Jes, buurtsport, andere lokale verenigingen...). Aansluitend zal er een woensdagnamiddagaanbod uitgewerkt worden dat in het teken staat van het verkennen van de wijk om zo jongeren zicht te geven op de mogelijkheden in hun wijk en hun ontwikkelingskansen te vergroten. |
| Sint-Andries | Museum Plantin-Moretus heeft in haar beleidsplan opgenomen dat zij in 2016 (herinrichting museum) een brede leer- en leefomgeving wil uitwerken. Via een uitgebreid netwerk zullen we zeer verscheiden doelgroepen samenbrengen in activiteiten en zo de ontwikkelingskansen van kinderen in deze wijk stimuleren. Dit najaar al wil het museum starten met het project de 'Zotterikskes'. Vanuit een samenwerkingsverband tussen Museum Plantin-Moretus, het Modemuseum, verschillende scholen, lokale verenigingen en de bibliotheek wordt een woensdagnamiddagaanbod uitgewerkt voor telkens 36 kinderen. Het betreft onder andere een workshop 'boekendiefjes' waarbij kinderen hun eigen verhaal leren drukken en inbinden. Dit woensdagnamiddagaanbod is een proefproject om aansluitingsmogelijkheden op de schooluren uit te testen, en zo een innovatieve vorm van naschoolse opvang te bieden. |
| Brederode | Room 13 is een concept afkomstig uit Schotland, gestart door een kunstenaar waarbij de ruimte functioneert als een atelier waar kinderen steeds kunnen binnenwandelen, kijken en ook zelf werk maken zonder enige verplichting of opdracht. We willen dit project experimenteel opstarten in de Van Trierstraat in basisschool De Zonnebloem en van daaruit een brede leeromgeving in de buurt opstarten. Door een samenwerking met de buurt, andere lokale scholen, het initiatief buitenschoolse kinderopvang Dobbelido ... willen we uittesten of dit concept maatschappelijk kwetsbare jongeren beter kan betrekken in de wijk en de jongeren kan enthousiasmeren. |
|
Deurne-Kronenburg |
Deze wijken hebben soortgelijke problematieken en zijn fysiek van elkaar gescheiden door het Albertkanaal. Vanuit de gelijkenis van beide buurten willen we een gezamelijk brede leeromgeving project opstarten om de dynamiek en betrokkenheid in de wijken aan te wakkeren. Door in één van de wijken een project op te starten en over te brengen naar de overkant, willen we de wijken van elkaar laten leren. Er zijn in de wijken verschillende spelers die betrokken zullen worden in de brede leeromgeving, zoals Jes, Studio start voor jonge kunstenaars, het ontmoetingscentrum in Merksem, de buurtbewoners ... |
| Berchem- Groenenhoek |
De vertellerij is een belevenisbibliotheek voor kinderen. De bibliotheek wil nog meer evolueren naar een brede leeromgeving en zowel de buurt betrekken als verschillende partners. Het idee is gegroeid om in de voortuin van de bibliotheek een vertelboomhut te bouwen die ontworpen is met de kinderen van de buurt. De boomhut zou de drempel naar de bibliotheek moeten verlagen en de samenwerking van de buurt met de bibliotheek symboliseren. De bibliotheek wordt dan het vertrekpunt voor een brede leeromgeving die uitgebreid wordt met verschillende spelers: de scholen, de buurtbewoners, lokale verenigingen, enz. |
| Berendrecht-Zandvliet-Lillo | Binnen het district Berendrecht-Zandvliet-Lillo willen een aantal basisscholen in samenwerking met de jeugddienst, de cultuurantenne en de sportdienst een brede buurt/brede school op districtniveau uitwerken. Het initiatief start vanuit de Bereschool en omvat onder andere volgende delen: - leerlingen uit de Bereschool brengen hun leer- en leefomgeving digitaal in beeld om zo zicht te krijgen op de leerkansen in de buurt en de mogelijke partners en infrastructuur. Leerlingen en leerkrachten kunnen hiermee aan de slag om 'overal te leren'. - de Bereschool start met een peterschap over het poldermuseum in Lillo. Leerlingen gaan in samenwerking met de cultuurantenne na welke activiteiten ze kunnen bedenken voor het museum en hoe ze het aantrekkelijker kunnen maken voor kinderen. |
| Linkeroever | De sportclub City Pirates is reeds actief in Merksem. De club wil haar werking graag uitbreiden naar onder andere Linkeroever. Dit om op Linkeroever in samenwerking met verschillende partners een brede leeromgeving op te zetten en zo te werken aan de ontwikkelkansen van kinderen en jongeren op Linkeroever, ouderbetrokkenheid, huiswerkbegeleiding ... Vanuit de begeestering die sport oproept en de structuur die een semi-professionele sportclub biedt, worden ingezet om kwetsbare jongeren zich sociaal, maatschappelijk en professioneel te helpen ontplooien. |
De omschrijving van de projecten is nog beperkt omdat het pilootprojecten in opstart zijn. De volgende maanden worden deze verder uitgewerkt in onderling overleg tussen CS en de indieners. Vervolgens worden ze aan een langetermijnvisie gekoppeld in het kader van een duurzame brede leeromgeving.
Het college neemt kennis van volgende zeven pilootprojecten 'Brede leeromgeving':
| wijk | (voorlopige) naam pilootproject |
| Deurne-Zuid | Den Tip |
| Sint-Andries | Brede leeromgeving Museum Plantin-Moretus |
| Brederode | Room 13 |
|
Deurne-Kronenburg |
Brede leeromgeving Kronenburg - Dokske |
| Berchem- Groenenhoek |
De vertellerij |
| Berendrecht-Zandvliet-Lillo | Brede leeromgeving Berendrecht-Zanvliet-Lillo |
| Linkeroever | City Pirates |
Het college geeft opdracht aan:
| Dienst | Opdracht |
| CS | een langetermijnvisie over de uitrol van brede leeromgeving voor Antwerpen voorbereiden; |
| CS | tussentijdse evaluatie van de pilootprojecten begin 2016 op het college brengen. |