2015_CBS_02006 - Brede leeromgeving in Antwerpen - Visiedocument - Goedkeuring

In 2015 voorziet de dienst cultuur, sport, jeugd en onderwijs/jeugd 41.000,00 euro op budgetadres 5112500000/6141/1SBR050304A00000/SUB_NR/INTERN/1SA050750 en de dienst cultuur, sport, jeugd en onderwijs/onderwijsbeleid  voorziet 50.000,00 euro over drie budgetadressen voor de uitvoering van projecten ‘brede leeromgeving’. (17.000,00 euro op budgetadres 5117000000/6141/1SLW020201A00000/SUB_NR/INTERN/1SA040880, 25.000,00 euro op budgetadres 5117000000/6141/1SLW020209A00000 /SUB_NR/INTERN/1SA040880 en 8.000,00 euro op budgetadres 5116580000/6141/1SLW020209A00000/SUB_NR/1SA040880).

De grootstedelijke context brengt heel wat uitdagingen met zich mee, ook voor onze kinderen en jongeren. We willen hun ontwikkelingskansen vergroten, hun ervaringswereld uitbreiden en hen laten opgroeien tot competente, actieve burgers. Dit vraagt een integrale, gecoördineerde aanpak met een duurzaam netwerk van verschillende partners.

De brede leeromgeving biedt hierop een antwoord. Verschillende organisaties, uit verschillende sectoren, werken duurzaam samen om maximale ontwikkelingskansen te bieden aan kinderen en jongeren. Binnen deze context is er een vanzelfsprekende samenhang en overgang tussen formeel en informeel leren, tussen expliciet en impliciet leren.

Vlaanderen trok in 2006 expliciet de kaart van brede school, in eerste instantie vanuit het denken rond gelijke (onderwijs)kansen en startte met proefprojecten Brede School. In Antwerpen resulteerde dit in vier proefprojecten.  

Daarnaast ondersteunde de stad Antwerpen tussen 2006 en 2009 gedurende drie schooljaren tien brede schoolprojecten, zowel op inhoudelijk als op financieel vlak.

Van 2010 tot 2013 onderzocht het Antwerpse netwerk ‘Brede School, jongeren en vrije tijd’ mogelijke samenwerking tussen onderwijs en de vrije tijd. Dit project kaderde in de proeftuinen Brede School (2008-2012) die gesubsidieerd werden binnen het participatiebeleid 

De term ‘brede school’ wordt tegenwoordig vaak gebruikt voor een school die haar eigen werking verrijkt door samenwerking met partners. Met de ‘brede leeromgeving’ zetten we een stap verder en streven we naar een ruimer samenwerkingsverband tussen verschillende lokale partners.

Een brede leeromgeving is een net- en sectoroverschrijdend samenwerkingsverband tussen verschillende lokale partners zoals scholen, jeugdwerk, sportverenigingen, musea, bibliotheken, buurt- en welzijnsorganisaties, socio-culturele verenigingen, bedrijven, ... Binnen de brede leeromgeving worden in de vrije tijd en op school maximale ontwikkelingskansen gecreëerd voor álle kinderen en jongeren.

De brede leeromgeving draagt bij aan een aantal elementen die impact hebben op het terugdringen van de ongekwalificeerde uitstroom. Het verhogen van het welbevinden van kinderen en jongeren en van hun leermotivatie zijn hiervan voorbeelden. Daarnaast zorgt de brede leeromgeving ervoor dat kinderen en jongeren toegang krijgen tot een gevarieerd aanbod dat zowel hun binnen- als buitenschoolse participatie verhoogt en hun interesseveld verbreedt.  

Dit besluit werd verdaagd in zitting van 27 februari 2015 (2015_CBS_01563).

Op dit moment is er geen stedelijke integrale visie gekend van waaruit alle betrokkenen- zowel stedelijke diensten als andere- samenwerken om de ontwikkelkansen van kinderen en jongeren te vergroten. In het verleden waren er verschillende "brede school-initiatieven" waarbij de school het centrum van het netwerk vormde én waar de school steeds de trekker van het initiatief was. Op een uitzondering na zijn deze experimenten doodgebloed nadat de projectsubsidie stopte.  

Zowel in het bestuursakkoord als in de doelstellingen heeft de stad aangegeven brede leeromgevingen te willen creëren en te ondersteunen. Binnen het bedrijf cultuur, sport, jeugd en onderwijs wordt al binnen verschillende projecten samengewerkt om de kansen van kinderen en jongeren op een succesvolle leerloopbaan te versterken. We merken dat een stadsbreed gedragen kader nodig is om er voor te zorgen dat de nu nog versnipperde inspanningen duurzame resultaten kunnen opleveren. Nieuwe initiatieven hebben meer kans op slagen mits ze vertrekken vanuit een geïntegreerde, gedragen visie.

De visienota is voor een groot deel gebaseerd op het Vlaamse Referentiekader Brede School (Wat is een Brede School, 2010, Steunpunt Diversiteit en Leren), maar we leggen eigen accenten die aansluiten bij onze grootstedelijke context.  

De visienota geeft de kenmerken weer waaraan een brede leeromgeving op het grondgebied van de stad Antwerpen moet voldoen. Gezien de ruimte- en infrastructuurtekorten in Antwerpen wordt ook extra aandacht besteed aan optimaal en gedeeld gebruik van de aanwezige infrastructuur. Bij renovatie- of nieuwbouwprojecten wordt ingezet op multifunctionaliteit en gedeeld ruimtegebruik.

Het is de bedoeling om in 2015 voor de zomer met minimaal twee pilootprojecten te starten en de komende twee jaar uit te breiden naar minstens vijf projecten.  

De pilootprojecten worden geëvalueerd en de effecten worden gemonitord. Op basis van de evaluatie wordt de lange termijnaanpak ‘brede leeromgeving’ bepaald.