Erasmus+ is een nieuw Europees programma voor de periode 2014 tot 2020 en is het vervolg op het ‘Een Leven Lang Leren’-programma (onderwijs en opleiding) en het 'Jeugd in actie'-programma (jeugd), die liepen van 2007 tot 2013. De dienst Algemeen Onderwijsbeleid (AOB) wil drie aanvragen indienen binnen sleutelactie 2 van het programma: Samenwerking voor innovatie en de uitwisseling van goede praktijken. De drie aanvragen zijn bedoeld om als coördinator of partner deel te nemen aan een transnationaal strategisch partnerschap. Een dergelijk partnerschap is gericht op het ontwikkelen van initiatieven op vlak van onderwijs en het bevorderen van innovatie en de uitwisseling van ervaring en know-how tussen verschillende types organisaties in het onderwijsveld. De afdeling fondsen ondersteunt de indiening van de aanvragen. De kosten die de stad maakt met de ingediende projecten, worden voor 100% gesubsidieerd.
Projectaanvraag 1: Skills That Work
De projectaanvraag voor Skills That Work is een aangepaste versie van een gelijknamige projectaanvraag die in 2012 werd ingediend binnen de deellijn Leonardo Da Vinci van het vroegere ‘Een Leven Lang Leren’-programma, maar afgewezen werd door de subsidieverstrekker (zie collegebesluit van 27 januari 2012, jaarnummer 857). Het projectidee achter Skills That Work komt voort uit de wens om de verworven inzichten uit het reeds afgelopen Europees gefinancierde Stay On Track-project (zie gemeenteraadsbesluit van 8 januari 2010, jaarnummer 1247) en de inzichten rond validering en certificering van competenties verworven in het kader van het Antwerps Compas-project, verder te verkennen en internationaal te vergelijken. Beide projecten geven de aanleiding om verder te werken op het luik validering van zachte competenties in lijn met de verdere ontwikkeling van het Europees competentiepaspoort. Het project werd eveneens ingeschreven in het jeugdwerkloosheidsplan Jongerenaabod (zie gemeenteraadsbesluit van 21 oktober 2013, jaarnummer 643). Doel van het project is de competenties die jongeren nodig hebben in de verschillende regio’s, in kaart te brengen en na te gaan hoe en waar deze competenties gevalideerd kunnen worden. Het competentiepaspoort vormt dan een extra troef voor de jongeren in hun zoektocht naar werk in Europa. In het voorstel dat wordt ingediend, fungeert de stad als coördinator. De overige geïnteresseerde partners in het project zijn de volgende: Cambraterrassa (Spanje), Verein Blickpunkt Identität (Oostenrijk), Universiteit Reykjavik (Ijsland), Uniser (Italië) en Metropolitan College (Ierland).
Projectaanvraag 2: Inclusion without inclusion
Inclusion without inclusion (iWink) is een project dat verderbouwt op de ervaringen die werden opgedaan tijdens een Europees regiopartnerschapsproject dat liep tussen 2012 en 2014 binnen de voormalige Comenius-deellijn van het vroegere ‘Een Leven Lang Leren’-programma (zie gemeenteraadsbesluit van 19 november 2012, jaarnummer 1220). Dit project was een partnerschap met de Zweedse gemeente Skelleftea omtrent het verbeteren van de schoolresultaten van leerlingen van allochtone achtergrond of met vreemde moedertaal. Verderbouwend op de ervaringen in dit partnerschap willen de stad en de gemeente Skelleftea nu een project opzetten dat focust op de inclusie van leerlingen met verschillende soorten beperkingen. Bedoeling is het verhogen van de inclusie van de doelgroep, het verminderen van schooluitval en verhogen van de participatie aan de maatschappij. Deze doelen worden nagestreefd door de uitwisseling van kennis en beste praktijken. Met dit project kan ook ingespeeld worden op de beleidslijn die door het decreet van 2014 met maatregelen voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften ('M-decreet') wordt opgelegd. Het voorstel wordt ingediend door de Zweedse stad Skelleftea die als coördinator zal optreden.
Projectaanvraag 3: Providing sufficient and compentent teachers from a local and regional perspective
Providing sufficient and compentent teachers from a local and regional perspective is gericht op kennisuitwisseling rond praktijken om de vraag en aanbod van onderwijzend personeel op elkaar af te stemmen, de professionaliteit en kwaliteit van het lerarenkorps te bevorderen en om duurzame inzetbaarheid en mobiliteit mogelijk te maken. De stad heeft zelf te kampen met een lerarentekort en kan dus leren uit voorbeelden uit het buitenland om hiermee om te gaan. Het voorstel wordt ingediend door stad Antwerpen die als coördinator zal optreden. De overige geïnteresseerde partners in het project zijn de volgende: Onderwijsraad Antwerpen, Arbeidsmarktplatform primair onderwijs (Nederland), Hogeschool De Kempel (Nederland), de stad Stockholm (Zweden) en het Vlaams Agentschap voor Onderwijsdiensten.
De projectinhoud van de aanvragen draagt bij aan de realisatie van de doelstellingen in de meerjarenplanning die betrekking hebben op de samenwerking tussen de stad en het onderwijs (1SLW02) en de uitbouw van de onderwijscapaciteit (1SLW09).
Om subsidiëring te bekomen voor de projecten waarvoor Antwerpen als coördinator zal optreden, is het nodig dat de stad een aanvraag indient bij het nationaal agentschap voor Erasmus + (EPOS vzw). Voor het project waarin de stad als partner zal fungeren, dient door de coördinator (de Zweedse stad Skelleftea) een aanvraag te worden ingediend bij het eigen nationaal agentschap. Een aanvraag bestaat steeds uit een aanvraagformulier dat ondertekend wordt aan de hand van een verklaring op eer. Als bijlage dient bovendien een mandaat van elke partner te worden gevoegd. Het mandaat geeft de coördinator het recht om vervolgens namens het volledige partnerschap een subsidieovereenkomst af te sluiten met het nationaal agentschap.
De afdeling fondsen ondersteunt de aanvraagprocedure door het opstellen van de nodige besluiten en de ondertekening van de nodige documenten voor te bereiden. Bij goedkeuring van de projectvoorstellen zal Algemeen Onderwijsbeleid instaan voor de inhoudelijke opvolging van de dossiers.
Als bijlagen bij dit besluit zijn de documenten gevoegd die ondertekend moeten worden om de aanvraag te kunnen indienen. Het gaat om:
De sjablonen voor de mandaten en de verklaring op eer worden aangeleverd door het programma Erasmus+ en kunnen slechts in beperkte mate worden aangepast aan de geijkte ondertekeningformules.
Het college keurt de indiening van een projectaanvraag voor het project Skills that work goed en ondertekent hiertoe de nodige documenten.
Het college keurt de indiening van een projectaanvraag voor het project Inclusion without inclusion goed en ondertekent hiertoe de nodige documenten.
Het college keurt de indiening van een projectaanvraag voor het project Providing sufficient and compentent teachers from a local and regional perspective goed en ondertekent hiertoe de nodige documenten.