2016_CBS_02752 - Brede leeromgeving - Toekenning projectsubsidies brede leeromgeving 2016 - Goedkeuring

Een toelage zal enkel uitbetaald worden wanneer er geen openstaande, niet-betwiste, vervallen schulden zijn ten aanzien van de stad Antwerpen.

Conform het subsidiereglement 'Onderwijsvernieuwende schoolprojecten en onderwijsondersteunende projecten', goedgekeurd door de gemeenteraad op 31 maart 2014 (jaarnummer 278), met aanpassingen op 15 december 2014 (jaarnummer 1030) en 26 oktober 2015 (jaarnummer 574), beslist het college over alle subsidieaanvragen.

Op 13 maart 2015 (jaarnummer 2006) keurde het college het visiedocument 'Brede leeromgeving in Antwerpen' goed. Op 26 oktober 2015 keurde de gemeenteraad de aanpassing van het susbidiereglement 'Onderwijsvernieuwende schoolprojecten en onderwijsondersteunende projecten' aan het visiedocument over de brede leeromgeving goed (jaarnummer 574).

Op 18 december 2015 werd de oproep voor projectsubsidies 'brede leeromgeving' 2016 binnen het susbidiereglement 'Onderwijsvernieuwende schoolprojecten en onderwijsondersteunende projecten' gelanceerd via de stedelijke communicatiekanalen. Er kwamen 14 aanvragen binnen.

De beoordelingscommissie geeft het advies om aan drie projecten middelen toe te kennen:

De beoordelingscommissie adviseert om aan vijf andere aanvragers te vragen om tegen maandag 28 maart 2016 hun projectdossier beter uit te werken en een aantal specifieke punten te verduidelijken:

1. ‘Sport en cultuur: hand in hand op het Kiel’, Kiel, Beerschot Vrienden Atletiek Club: samenwerking met de basisschool verduidelijken, prijszetting aanbod doorgeven, afstemmen met vzw Kindervreugd, duurzaam verderzetten aanbod na wegvallen subsidies verduidelijken.
2. ‘Brede Leeromgeving Hoboken’, Hoboken, Formaat Jeugdhuiswerk Vlaanderen vzw: aangeven hoe inzet vrijwilligers na wegvallen subsidies gewaarborgd blijft, verduidelijken of het wel degelijk om studiebegeleiding en niet om bijles geven gaat, aangeven op welke manier het project de reguliere werking van de partners overstijgt.
3. ‘START FREE TIME’, Borgerhout Intra Muros Zuid, Centraal-Station en Universiteitsbuurt, JES: aangeven wat verschil is met lopend gelijkaardig traject bij JES, toeleiding naar animatorcursus beter uitwerken, afstemmen met vrijetijdtoeleiders, duidelijker aangeven wat meerwaarde van het eindproduct is, begroting gedetailleerder opstellen.
4. ‘WarMoes waar creativiteit kan groeien’, Kiel, Kras Jeugdwerk: verduidelijken waaraan budget Rooftoptiger besteed wordt, doelgroep van het project verduidelijken namelijk de buurt of specifiek kinderen en jongeren uit de buurt, duurzaam engagement partners verduidelijken.
5. ‘Vroeg bewegen is beter leren’, Oud-Merksem, Stedelijke Basisschool De Luchtballon: verhouding tot en samenwerking met Huizen van het Kind en andere basisscholen verduidelijken, verhouding tot andere financieringsmogelijkheden verduidelijken.

Deze dossiers zijn beloftevol maar bevatten op dit moment nog teveel onduidelijkheden om middelen te kunnen toekennen. De beoordelingscommissie acht het wel realistisch dat de aanvragers op redelijk korte termijn (één maand) een door alle partners gedragen herwerkt dossier kunnen indienen. Projecten die op basis van een aangepast dossier een gunstig advies van de beoordelingscommissie krijgen, worden na goedkeuring door de onderwijsraad in een apart besluit ter goedkeuring voorgelegd aan het college.

De beoordelingscommissie geeft voor de resterende zes projecten negatief advies, omdat ze geen duidelijke bijdrage leveren aan een brede leeromgeving, zoals omschreven in het visiedocument goedgekeurd door het college op 13 maart 2015 (jaarnummer 2006), en omdat de commissie het niet realistisch acht dat de aanvragers op redelijk korte termijn (één maand) een door alle partners gedragen herwerkt dossier kunnen indienen:

1. ‘Kar-Toon mobiel theater’, Oud-Merksem en Deurne-Noord, Kras Jeugdwerk: de rol van de school lijkt beperkt tot het aanleveren van leerlingen, de hoge kost van de voorstellingen doet vragen stellen bij de duurzaamheid, drie jaar is een lange doorlooptijd voor één voorstelling.   
2. ‘Ik-wij-al-taal’, Borgerhout Intra Muros Zuid, Spectrumschool Campus Borgerhout: mooi schoolintern project maar bouwt niet aan een duurzaam netwerk in functie van een brede leeromgeving, het project wordt doorverwezen naar een andere subsidielijn binnen het susbidiereglement 'Onderwijsvernieuwende schoolprojecten en onderwijsondersteunende projecten'.
3. ‘Familienamiddagen’, Oud-Merksem, Stedelijke Basisschool De Luchtballon: dit project overstijgt het afnemen van bestaand aanbod niet, het project is basiswerking van het cultureel-ontmoetingscentrum, er zijn geen garanties op vlak van duurzaamheid na het wegvallen van de gevraagde subsidie.
4. ‘Jongerenredactie voor ccBerchem’, Berchem, vzw Lokaal cultuurbeleid Berchem: het project vertrekt niet vanuit een lokale nood en is weinig buurtgebonden, de rol en betrokkenheid van het jeugdhuis is onduidelijk, het project is ‘high level’.
5. ‘Storm!’, Amandus-Atheneum, Carte Blanche: mooi schoolintern project maar bouwt niet aan een duurzaam netwerk in functie van een brede leeromgeving, het project wordt doorverwezen naar andere provinciale en Vlaamse subsidiemogelijkheden.
6. ‘Theater met grote K’, Ekeren, Vrije Secundaire School Moretus 2: het project beperkt zich tot het geven van schoolvoorstellingen theater maar bouwt niet aan een duurzaam netwerk in functie van een brede leeromgeving.

Het gemotiveerd advies van de beoordelingscommisie werd op dinsdag 22 maart 2016 goedgekeurd door de onderwijsraad.

De wet van 14 november 1983 betreffende de controle op de toekenning en op de aanwending van sommige toelagen en het stedelijk reglement op de toelagen (gemeenteraadsbesluit van 18 december 2006 (jaarnummer 2730).

Subsidiereglement 'Onderwijsvernieuwende schoolprojecten en onderwijsondersteunende projecten', goedgekeurd door de gemeenteraad op 31 maart 2014 (jaarnummer 278), met aanpassingen op 15 december 2014 (jaarnummer 1030) en 26 oktober 2015 (jaarnummer 574).